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生物医学盘算机教诲研讨

2012-11-08 15:27 泉源:生物医学论文 人到场在线征询

本文作者:南群 郝冬梅 乔爱科 刘有军 单元:北京产业大学

讲授形式的界说是在肯定讲授头脑或讲授实际指点下树立起来的较为波动的讲授运动构造框架和运动顺序。作为构造框架,突出了讲授形式从微观上掌握讲授运动全体及各要素之间外部的干系和功用;作为运动顺序则突出了讲授形式的有序性和可操纵性。因而,教员在讲授进程中应注意种种讲授形式的综合使用,以到达较好的讲授结果。本文将讨论在生物医学工程专业中的盘算机网络课程所运用到的讲授形式,为培养跨世纪的新型人才。生物医学工程专业的盘算机网络课程,次要是培育先生在以后任务中网络的使用才能,因此不克不及像数学类课程一样停止引人入胜的推理,也不克不及像言语设计类课程使同窗们在编程进程中领会到成绩感,因而怎样无效地变更先生的学习积极性,促进先生的积极考虑,激起先生的潜能,不断是教员需求面对的题目。我们经过讲授变革,接纳灵敏多样的讲授手腕和多种讲授办法,以期获得较好的实践结果。

1构建一种新型的讲授形式

接纳传统贯注式的授课方法,夸大知识的教授和影象,不只违犯了本质教诲的主旨,讲授工夫上也远远不敷。这就要求我们改动讲授办法,将填鸭式的讲授形式改动为启示式的讲授形式。以题目为纽带,在讲授中注意提出题目,尤其是生存中相似的题目,强化先生的题目认识,培育先生考虑题目、提出题目的才能。让先生学会用生存中的类似题目来了解课程中的题目,从而使较难了解的题目变得容易。

2运用案例讲授法

课程内容西医院信息零碎是一门既有零碎化的实际又需求充沛思索个案实践配景的课程,理论性和操纵性很强。假如单纯地教学实际,会让先生觉得本人处于一种似懂非懂的形态,无法深入了解和承受教员所教学的知识,并且容易在讲堂上发生疲劳感,大大低落讲授结果。怎样激起先生自主学习的积极性、自动性,培育和进步先生的自主学习才能呢?在讲授理论中,必需将实际讲授与理论讲授相联合,才干相得益彰。普通状况下,先生在学习中发生学习困难,缺乏兴味,次要由于他们对所学知识缺乏理性看法。因而,教员要引导先生增强理论。起首提出题目,然后为理解决该题目引见根本观点、知识与详细办法,让先生在做中学,学中做。案例讲授是指依据讲授目标和讲授内容的需求以及先生身心开展的特点,运用典范案例,将先生带入特定事情的现场,深化脚色,剖析案例,引导先生自主探求性学习,以进步先生剖析息争决实践题目才能的一种讲授办法。经过对典范的研讨,使先生从一般到普通,从详细到笼统,从看法到理论了解、掌握带有广泛性的纪律、原理的形式。案例创新性研讨办法不只有利于培育先生发明题目与综合剖析题目的才能,并且还可以让教员搜集到许多鲜活的讲授案例,从而无效进步讲堂讲授结果。举例对首次打仗某专业课的先生来说十分紧张,尤其与实践生存相联合的例子,可以低落题目的难度,便于了解。比方在讲效劳与协议时,分层的观点比拟流畅,可以以空中游览的进程举例,从票务效劳、行李效劳、乘务效劳、航运效劳平分层,每层完成一种特定的效劳,而且依赖本人上层提供的效劳等外容讲起。如许,可使先生可以更快了解和掌握笼统的实际知识。关于数据通讯零碎的解说,应在先生现有知识的根底上,重点解说医学图像的传输,一方面加深了先生的专业知识。另一方面也使得解说更为生动和适用。

3引入讲堂讨论讲授法

此讲授办法的特点因此先生本人的学习运动为中央,让先生由主动承受知识变化为自动获取知识,在学习中真正处于主体位置。让先生在个人中互相交换团体的观念与见解,互相启示,互相学习,师生配合到场。从而到达学思联合、讲义与实践相联合、讲堂与生存相联合。先生完成自学义务后,让先生以2~4人构成小组,围绕自学目的睁开讨论。先生在讨论中宣布见地,交流意见。由于先生间原有的看法特点、经历程度差别,对事物了解存在差别,经过合作讨论,错误的观念能失掉实时改正,单方面的见地失掉增补和美满,使了解愈加丰厚和片面,使先生集体从那些与别人差别的观念及办法中失掉启示,有利于学习的普遍迁徙,有利于先生学会用别人的目光来对待题目,学会与搭档亲密来往,合作学习。别的,先生在宣布见地时,可取得发挥才干的时机,终极让先生的潜能得以开辟。我们在布置理论关键上部署了PACS零碎的运用,小组颠末自我学习,掌握PACS零碎的组成,同时布置先生进一步理解PACS零碎的最新停顿,让他们辨别陈说本人小组的调研效果,从而加深对医院信息化方面的看法,并掌握相干的局域网组建技能。

4设计实行关键

以学校医院的信息零碎为依托,把实行分为两局部,第一局部为剖析模仿实行,这局部实行中次要让先生寓目“登记”“免费”“大夫任务站”“护士任务站”和“药房办理”等医院信息零碎各构成模块的DEMO,熟习各个模块的功用和流程,并联合相干的医院信息零碎软件,掌握各模块的流程联络和实践操纵;第二局部为零碎开辟实行,对学习才能和编程才能较强的先生,以小组为单元停止医院信息零碎或此中局部模块的开辟,并提交标准的开辟文档。这种由剖析到使用,由使用到开辟,由易而难的实行布置,让先生以为各个实行衔接性连接性很强,逐渐进步了先生的实践入手才能,防止了单一范例实行布置中发生的先生知难而进或许眼妙手低的状况。这种合作学习形式经过小组方式构造先生停止学习的一种战略。小组获得的成果与集体的体现是严密联络的。合作式学习有利于开展先生集体思想才能和举措技艺,加强先生之间的相同才能和容纳才能,还能培育先生的团队肉体,进步先生的学业成果。构建面向使用的生物医学工程特征盘算机网络讲授体系是将信息技能教诲严密联合本专业、本学科将来的使用偏向,以使用为目标和动身点,从这个角度来美满知识体系,因而接纳多种方式的讲授形式可以在讲授理论中停止研讨和讨论,使先生结业后可以顺应专业任务中对信息技能和数字化技能的要求,成为顺应将来社会的及格人才。

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