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生物医学硕士学位理论剖析

2012-11-08 15:59 泉源:生物医学论文 人到场在线征询

本文作者:刘洁 单元:温州医学院研讨生部

生物医学工程(BiomedicalEngineering,BME)是理、工、医相联合的穿插学科,崛起于20世纪60年月。古代生命迷信与技能、盘算机迷信与技能、电子迷信与技能、资料迷信与技能、医学迷信与技能等普遍浸透、穿插、交融,构成了生物医用资料、古代工程医学、近程医疗工程、智能医用仪器零碎、人工器官等诸多生物医学工程技能新范畴。BME硕士教诲创始了集产学研为一体的工程技能中初级人才培育形式。比年来,BME在推进古代医学的开展中发扬着越来越紧张的作用。六年前国度发改委高科技财产司就明白提出:尽快培养、强大我国生物医学工程财产,使其成为百姓经济新的增长点。

一、我国BME硕士专业学位研讨生教诲的近况

我国BME人才培育次要依托于工科或医科,存在培育偏向多但培育人数少的题目,招致我国医院及相干企奇迹单元的该范畴从业职员大多没有生物医学工程专业配景。BME硕士学位教诲的范围过小,难以满意社会的需求,特殊是交融医、理、工等学科的复合型人才更是求过于供。据中华医学会医学工程学分会副主任吕忠生观察,现在天下约莫有6万家医院,生物医学工程专业职员只占医院总人数的10%,与外洋30%的比例相差悬殊。作为医学工程的最大财产,国际1万多家医疗设置装备摆设企业也急需该专业的初级技能职员[1]。我国BME硕士专业学位教诲在2008年曩昔仅在理工院校中停止,每年招生缺乏百人,开展处于彷徨形态。鉴于我国急需少量BME中初级专业技能人才以及提拔退职从业职员的专业程度的需求,展开BME硕士专业学位教诲已刻不容缓。

二、在医学院校展开BME硕士专业学位教诲的探究和理论

为使BME硕士专业学位教诲有新的打破,国务院学位办实验在医学院校展开该项教诲。我校生物医学工程专业起步早、根底好,特殊是比年来从海外外引进了一批优质人才后,构成了一支医、理、工相交融的师资步队,具有了较好展开BME硕士专业学位教诲的条件和才能。2008年我校成为展开该项教诲的首所医学院校,并力图在医疗东西与医院信息办理、基因工程与基因药物偏向做出特征。

(一)依托医学院校的劣势资源,分条理招生宣传,吸引优质生源。比年来医院失掉了疾速地开展,医师的学位条理提拔较快,而医技职员的学位条理绝对滞后,对该学位教诲具有较大的需求。作为医学院校,要擅长发扬拥有诸多的隶属医院和讲授医院的劣势,分条理招生宣传,以获得精良的结果。即先向医院主管向导引见BME硕士专业的学位特点;再请各医院相干部分帮忙展开招生宣传;同时向医技科室寄送简章并停止网络招生宣传;还可实验对相干企业展开定点招生宣传。2008年我校首届招收先生21人,招生人数列天下第二位,登科考生的GCT成果百分位均匀值81.17,列天下第四位,生源质量和数目较为抱负。

(二)明白培育目的,创新教诲体制,构建精良的BME硕士专业学位培育体系。天下工程硕士专业学位教诲指点委员会草拟的《生物医学工程范畴工程硕士专业学位规范》,明白规则BME硕士专业学位培育目的是实际根底踏实、工程理论才能强、综合本质高,并具有肯定创新才能的使用型、复合型高条理工程技能和工程办理人才[2]。

1.创新运作机制,公道设置培育年限和培育方法。攻读BME硕士专业学位的先生多为业务主干,学习工夫较告急,故我校实验弹性学制3-5年,且课程学习接纳周末上课,理论学习联合实在际任务在其地点单元副导师指点下停止,使先生能联合任务并学有所用,以进步其学习积极性和自动性。

2.充沛应用医学院校的特征资源,迷信公道地设置课程。课程构造干系到研讨生的知识构造[3]。BME是运用工程技能的实际与办法处理医学中的实践题目,因而其课程设置应在古代医学实际和工程技能实际及相干学科的根底上,迷信公道的设置课程[4]。我校规则先生课程必需修满35个学分,依据差别专业偏向设置课程,此中医学类约10个学分,工程类约10个学分,大众类约10学分,天然迷信停顿研讨5学分。

3.树立双导师制,增强理论才能的培育。BME硕士专业学位的培育实验正、副导师配合指点制(简称双导师制)。正导师担任先生的课程学习、论文选题、中期稽核、学位论文指点,并对学位论文的质量担任。副导师选聘先生地点单元的具有初级职称的技能职员继承,担任先生的工程技能理论才能培育,论文选题,论文理论局部的指点。两位导师常常交换状况,相互共同,配合指点,包管其培育质量。理论讲授是该学位培育的紧张关键,鼓舞其联合本人的本职任务停止。我校要修业生停止不少于一年的理论计15学分,经过稽核计5学分,合计20学分。

4.增强中期稽核,严把论文质量关,保证培育质量。中期稽核是在先生进入论文施行阶段后,对其政治头脑体现、课程学习和科研才能等方面停止的一次综合稽核和评定。其目标是评价先生退学以来的学习结果,实时发明和改正其培育进程中存在的题目,催促其到达规则的学位要求;对多数不宜持续学业者尽早做出妥善处置。我校在第四学期初对先生停止中期稽核。学位论文是综合权衡培育质量的紧张目标,应在导师的指点下,综合运用迷信实际、办法和技能处理工程实践题目,或发明出肯定的经济或社会效益,并有肯定的实际根底,具有先辈性、适用性[5]。我校规则学位论文评阅实验校内学科专业组评阅和校外盲评相联合的方法停止,理论证明这种方法卓有成效。

三、在医学院校开展BME硕士专业学位教诲的发起和考虑

1.加大宣传力度,进步对BME硕士专业学位的承认度。BME硕士专业学位设立的工夫不长,各医院的向导和广阔医技职员对该学位比拟生疏,因而需求招生学校做好充沛过细的招生宣传,进步社会对该学位的承认度。固然,培育出优质BME硕士专业学位结业生,才是进步社会承认度的要害。

2.创新教诲运转机制,积极展开产学研交换与合作。为完成BME硕士专业学位的培育目的,必需变化传统的培育形式,积极开展产学研教诲形式。产学研联合教诲根本准绳是产学合作、双向到场;施行途径和办法是工学联合、定岗理论;目的是片面进步先生综合本质、顺应社会开展对人才的需求[6]。

3.增强师资步队建立。师资步队建立不断是生物医学硕士专业学位的瓶颈题目,急需处理[7]。因而,全校教职员工该当变化看法,注重使用型研讨,高兴培育优质的生物医学工程范畴使用型、复合型高条理工程技能和工程办理人才。

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